Спецкурсы и спецсеминары, весенний семестр 2006 г.

1.	Тохарские языки
к.ф.н., ст. н. с. С. А. Бурлак, к.ф.н. И. Б. Иткин
Занятия по субботам, в 13:30 , ауд. 971
Первое занятие: 11 февраля

Если Вам интересно изучать экзотические языки, если Вас не пугает древнее письмо брахми и буддийская тематика, если Вас увлекает задача постижения смысла древнего текста – приходите на спецкурс "Тохарские языки"! Если Вы индоевропеист, – вас ждет знакомство с одной из самых экзотических и малоизученных индоевропейских подгрупп, если Вы типолог, – Вы сможете существенно пополнить свои знания о том, что бывает в языках. Мы расскажем о тохарской графике, исторической фонетике и синхронной грамматике времени письменной фиксации (V-VIII вв. н. э.). И непременно будем читать и разбирать тексты (главным образом, на тохарском А, но и на тохарском В тоже). Большое количество тохарских текстов до сих пор не опубликовано – так что перед слушателями спецкурса открывается очень широкая научная перспектива: возможно написание курсовых и дипломных работ, а также научных статей по публикации тохарских памятников.
Программа курса может быть скорректирована с учетом пожеланий слушателей.

2.	Техника описания служебных слов в языках различного строя 
к.ф.н. А. К. Поливанова
Оргсобрание: 	13 февраля, понедельник, в 13:30, около кафедры	
Занятия по _______, в _____, ауд. ____
Первое занятие: ___________________

1. Выделение состава служебных слов в данном языка. Опыт универсальных критериев. Предварительная классификация служебных слов данного языка по их морфологическим и синтаксическим свойствам.
2. Знакомство с служебными словами языков различного строя. Служебные слова в русском и  старославянском; в  японском, корейском, семитских, водском (возможны и другие языки). 
3. Попытки универсальных определений. Связь типологических характеристик служебных слов с классическими типологическими характеристиками языкового строя: флективный, агглютинативный и под.
4. Схема описания служебных слов для русского языка и разработка универсальной схемы, подходящей для языков различного строя.

На занятия, посвященные знакомству с системой служебных слов того или иного конкретного языка, приглашаются в качестве докладчиков или консультантов лингвисты, специалисты в соответствующем языке. В качестве докладчиков по отдельным языкам приглашаются также студенты-старшекурсники из числа участников спецкурса/семинара. 

3.	Факторы, влияющие на структуру дискурса
д.ф.н., проф. А. И. Кузнецова
Оргсобрание: 14 февраля, вторник, в 12:00, около кафедры
Занятия по _______, в _____, ауд. ____
Первое занятие: ___________________

В с/к будет рассматриваться история становления современного учения о дискурсе. Особое внимание при анализе текста будет обращено на такие факторы, влияющие на структуру дискурса, как жанр произведения, структура языка, на котором создан текст, и акты коммуникации.

4.	Русская просодическая символика
д. ф. н., ст. н. с. С. В. Кодзасов
Оргсобрание: 8-го февраля, среда, 15:00, около кафедры
Занятия по понед	, в 	16:55	, ауд. ____
Первое занятие: 	13 февраля	

Будут рассмотрены символические функции тона, длительности, громкости, динамической двуморовости и просодических тембров на материале диалогов, стихотворений и фольклорных текстов. 

5.	Онтология как семантический метаязык, основанный на знаниях о мире
д.ф.н., доц. И. М. Кобозева
Оргсобрание: ______________________________
Занятия по _______, в _____, ауд. ____
Первое занятие: ___________________

В информатике под онтологией понимается формализованная система понятий (концептов), позволяющая систематизировать и унифицировать знания о той или иной предметной области. Построение онтологиЙ — одно из актуальных приложений лингвистики. С формальной точки зрения Онтология — это язык со своим словарем и грамматикой. Словарь онтологии включает в себя имена концептов, соответствующих сущностям и явлениям, рассматриваемым в некоторой области знаний, а также имена их атрибутов и отношений между ними. Грамматика онтологии — это правила построения описаний для концептов и правила употребления единиц словаря для построения осмысленных высказываний (напр., утверждений и запросов), относящихся к данной области. В рамках с/к онтология будет сопоставлена c понятиями таксономии, тезауруса, лексической и семантической сети и будет показано, как онтология может использоваться в системах понимания текстов на ЕЯ. В качестве конкретного образца онтологии будет в основном использоваться универсальная онтология, составляющая интегральную часть модели «Онтологическая семантика» В. Раскина и С. Ниренбурга.

6.	
Онлайновые исследовательские методики в экспериментальной психолингвистике
к.ф.н., доц. О. В. Федорова
Оргсобрание: 8-го февраля, среда, 15:00, около кафедры
Занятия по 	вторникам	, в 	15.20	, ауд. ____
Первое занятие: 	21 февраля	

Современная экспериментальная психолингвистика имеет свою сложившуюся традицию как моделирования эксперимента и анализа его результатов, так и текстового оформления этого процесса. В ходе данного спецкурса предполагается уделить внимание как первой, так и второй составляющей работы ученого-психолингвиста. В первой половине спецкурса на конкретных примерах будут подробно рассмотрены две основные онлайновые (=непосредственные) методики проведения психолингвистического эксперимента, а именно, чтение с саморегуляцией скорости и методика записи движения глаз; по первой из перечисленных методик будет смоделирован и проведен эксперимент на русском материале. Вторая половина спецкурса будет посвящена формированию навыков чтения психолингвистических статей и написания собственных текстов, описывающих эксперименты, проведенные в ходе спецкурса; также будут даны минимально необходимые  знания из области статистической обработки результатов.

Данный спецкурс является обязательным для тех студентов, которые в этом учебном году пишут курсовые и дипломные работы по экспериментальной психолингвистике.

7.	Память: от психологии к лингвистике 
(для II-V курсов)
асп. Е. В. Печенкова (психфак МГУ); к.ф.н., доц. О. В. Федорова
Оргсобрание: 8-го февраля, среда, 15:00, около кафедры
Занятия по 	вторникам	, в 	16.55	, ауд. ____
Первое занятие: 	21 февраля	

Данный спецкурс будет посвящен описанию различных подходов к исследованию одного из основополагающих процессов познания –памяти. Как развивалась память в процессе филогенеза и в истории человечества? Как развивается в онтогенезе? Как можно развить свою память при помощи тех или иных мнемотехник? Что такое автобиографическая память? Насколько точной может быть человеческая память и насколько мы можем доверять ей? Все эти вопросы в большей или меньшей степени будут затронуты в ходе данного спецкурса, в том числе и с привлечением приглашенных лекторов.
Проблематика исследований памяти будет рассматриваться не с чисто психологической точки зрения, а в значительной степени в тех аспектах, которые имеют непосредственное отношение к языковой деятельности человека. Большое внимание будет уделено, в частности, разработке методик для определения объема рабочей (=оперативной) памяти - важной исследовательской парадигме в области современной психолингвистики.

8.	
Структура устного нарратива: просодические,  грамматические и когнитивные аспекты
д.ф.н., проф. В. И. Подлесская; д.ф.н., проф. А. А. Кибрик
Оргсобрание: 	14 февраля в 16:45, сбор около кафедры	
Занятия по _______, в _____, ауд. ____
Первое занятие: ___________________ 

Цель данного семинара – исследование устного русского дискурса. Эта задача очень актуальна, поскольку: (а) дискурс изучен значительно слабее других языковых уровней; (б) хотя лингвистика традиционно ориентирована на изучение письменного языка, в действительности наиболее фундаментальной формой языка является устная речь; (в) изучение устной русской речи отстает от аналогичных исследований на материале западноевропейских языков.
В рамках семинара изучается корпус устных рассказов. Этот корпус представляет собой коллекцию рассказов детей и подростков о сновидениях и исследуется уже в течение ряда лет группой лингвистов из МГУ и РГГУ. Предлагаемый семинар будет опираться на результаты предшествующих исследований в рамках этого проекта. В весеннем семестре 2006 г. особое внимание будет уделяться, в частности, следующим вопросам:
•	сегментация устного дискурса – членение на элементарные дискурсивные единицы
•	просодические критерии сегментации: движение тона, регистры, акценты, изменение темпа, паузация
•	грамматические критерии сегментации: типы предикаций, оформление предикатов, межпредикативные отношения, кодирование иллокутивных и фазовых значений
•	иерархическая семантическая структура дискурса (в качестве аппарата описания иерархической структуры используется Теория риторической структуры, адаптированная к материалу)
•	внутренняя структура элементарных дискурсивных единиц – порядок слов, актуальное членение, оформление дискурсивных акцентов
•	когнитивные основания просодических и грамматических явлений, связанные с интенциями говорящего, реализацией его речевого плана, автомониторингом, ограничениями объема рабочей памяти
В ходе семинара участники приобретают навыки работы с устной речью, с акустическими программами, с языковыми корпусами. Важный аспект семинара – разработка системы транскрипции устной русской речи.
Семинар проходит в форме интерактивного обсуждения, в котором участвуют все присутствующие. От участников семинара ожидается живое участие в обсуждении, выполнение индивидуальных мини-исследований.

9.	Материалы к созданию базы данных по актантным деривациям: понижающие деривации
к.ф.н., м.н.с. А. А. Бонч-Осмоловская
Оргсобрание: 13 февраля, понедельник, в 13:30, около кафедры
Занятия по _______, в _____, ауд. ____
Первое занятие: ___________________

Предметом обсуждения станут статьи и материалы, касающиеся детранзитивных дериваций (пассив, рефлексив, депациентив, реципрок) в языках мира. Приглашаются студенты 2-3 курсов.

10.	Семантика возможных и невозможных миров
асп. И. С. Янович, асп. Е. Г. Былинина
Оргсобрание: 14 февраля, вторник, в 15:05, около кафедры
Занятия по _______, в _____, ауд. ____
Первое занятие: ___________________

Спецкурс посвящен углубленному изучению интенсиональной семантики, основанной на введении понятия возможных миров. Мы рассмотрим базовые факты семантики естественного языка, которые показывают недостаточность экстенсиональной семантики; введем понятие возможного мира и анализ пропозиций как множеств возможных миров; рассмотрим применение аппарата возможных миров для анализа модальности, условных предложений, глаголов пропозициональной установки и прочих явлений естественного языка, связанных с интенсиональностью; обсудим проблему гиперинтенсиональности и два типа существующих подходов к ее решению: подходы с введением невозможных миров и подходы с ослаблением отношения следования между пропозициями.
Несмотря на то, что проблемы, обсуждаемые на спецкурсе, и их решения, предложенные в современной литературе, достаточно сложны с технической точки зрения, от слушателей не потребуется предварительной специальной подготовки в области математической логики и/или формальной семантики.

11.	Введение в когнитивную науку
Канд. психол. наук М. В. Фаликман
Оргсобрание: 15-го февраля, среда, 13:30, около кафедры
Занятия по _______, в _____, ауд. ____
Первое занятие: ___________________

Когнитивная наука как область междисциплинарных исследований познания. История и современное состояние когнитивной науки, ее философские и методологические основания. Познание как проблема междисциплинарных исследований. Роль и место метафор в организации исследований познания в когнитивной науке. 
Составляющие когнитивной науки: экспериментальная психология познания, философия сознания, нейронаука, компьютерная наука и искусственный интеллект, лингвистика, когнитивная антропология. Проблемы междисциплинарного взаимодействия. 
Основные подходы в когнитивной науке: символьный, модульный и нейросетевой. История становления подходов, их методология и отличительные особенности. Критика, области применения и возможности интеграции подходов. 
Принципы и примеры междисциплинарных исследований познания (на материале исследований внимания в психологии, нейрофизиологии, лингвистике, культурной антропологии и робототехнике). Проблема сознания как предмет междисциплинарных исследований.
Основные направления прикладной когнитивной науки. Искусственный интеллект: возможности и ограничения. Инженерия знаний. Экспертные системы и системы поддержки принятия решения. Взаимодействие человека с компьютером и когнитивная эргономика. Виртуальные реальности.
С более подробной программой спецкурса можно ознакомиться в сети Интернет по адресу: http://virtualcoglab.cs.msu.su/projects/mf_cogsci.html 

12.	Древнеперсидский язык
акад. А. А. Зализняк 
Занятия по субботам, в 12:10, ауд. 1060
Первое занятие: 11 февраля

13.	Конструкции с сентенциальными актантами: пограничные явления
к.ф.н., м.н.с. С. Ю. Толдова, к.ф.н. Н. В. Сердобольская
Оргсобрание: 14 февраля, вторник, 13:30, около кафедры
Занятия по _______, в _____, ауд. ____
Первое занятие: ___________________

Спецкурс посвящен обсуждению некоторых проблем, связанных с анализом КСА. В языках мира распространен целый ряд конструкций, когда семантическая валентность матричного предиката заполняет ситуация, однако синтаксически эта ситуация не оформляется, как актант матричного предиката, либо сам матричный предикат приобретает иной статус. В частности, предполагается обсудить следующие явления: паратаксис, clause union, использование релятивных оборотах при предикатах, вводящих СА, вводные конструкции и др.

14.	Бд «Языки мира» и новые возможности типологических и компаративных исследований
канд. тех. наук В. Н. Поляков 
Оргсобрание: 10 февраля, пятница, 18:15, около кафедры
Занятия по 	пятницам	, в 16:55, ауд. ____
Первое занятие: 17 февраля

Тема 1.  ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ СЕРИИ «ЯЗЫКИ МИРА», БД «ЯЗЫКИ МИРА» (2 часа)
История проекта. Обзор изданий серии «Языки мира». История создания БД «Языки мира». Концепция, положенная в основу БД. Персоналии издательского и электронного проектов «Языки мира». Обзор состояния дел в области БД и электронных описаний языков.

Тема 2. ХАРАКТЕРИСТИКИ БД «ЯЗЫКИ МИРА» (6 часов)
Общие характеристики БД «Языки мира». Представление данных в БД «Языки мира». Структура реферата. Иерархический принцип представления признаков. Текстовая часть реферата. Бинарная часть реферата. Обзор БД по группам признаков. Примеры описания языков.
Генетический указатель языков. Географический указатель языков. Обзор языков и групп языков, представленных в БД.
Функциональные возможности программного обеспечения. Обзор версий для DOS, WINDOWS, WEB. Демонстрация функций.

Тема 3. НАПОЛНЕНИЕ БД «ЯЗЫКИ МИРА». (4 часа)
3.1. Технологическая схема процесса подготовки и ввода данных в БД. Интерпретация текстового описания языков в терминах признаков. Ввод и корректировка данных. Проблема интерпретации спорных моментов. Проблема противоречивости данных. Проблема неполноты данных. Неполнота данных – как неустранимое свойство описания языков. Проблема ошибочных данных. Ручные и автоматические методы верификации данных. Методы работы с неполными и противоречивыми данными. Проблема интерпретации и описания языково-специфических признаков. Проблема интерпретации целочисленных b и текстовых признаков в бинарных терминах. Выявление новых признаков. Пополнение шаблона описания реферата. Проблема толкования признаков при обращении к БД. Методы повышения валидности данных. Ссылки на первоисточники. Работа с рецензентами. 
3.2. Пример наполнения БД для конкретного языка.

Тема 4. БД КАК ИНСТРУМЕНТ ТИПОЛОГИЧЕСКИХ И КОМПАРАТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ (14 часов)
4.1. Типовые запросы к БД. Запрос «Найти описание языка X». Запрос «В какие языки входит признак Y». И/ИЛИ/НЕ – запросы по комбинации признаков. Запросы по подстроке. Запросы по генетическому указателю. Запросы по географическому указателю. Запросы с фильтрами (по признаку или комбинации признаков, генетическому указателю, географическому указателю). Количественные запросы. Комбинированные запросы. Выполнение простейших вычислительных процедур с применением электронных таблиц Excel. Примеры запросов.
4.2. Расчет мер близости языков. Виды мер близости. Аддитивные меры близости. Весовые меры близости по иерархии признаков. Весовые меры близости по экспертной оценке (рангу) признаков. Нормированные меры близости. Логарифмические меры близости. Меры близости на основе свертки иерархий. Нечеткие оценки мер близости. Меры близости на основе присутствующих/отсутствующих признаков. Формальная постановка задачи расчета меры близости. Примеры расчетов. Нерешенные проблемы.
4.3. Группирование и кластеризация языков. Простейшие способы группирования языков (по наличию/отсутствию/комбинации признаков, генетическому указателю, географическому указателю). Примеры запросов на группирование языков.
Кластеризация языков на основе мер близости: общие подходы. Формальная постановка задачи кластеризации. Алгоритмы кластеризации. Нечеткая кластеризация. Примеры расчетов по кластеризации языков. Нерешенные проблемы.
4.4. Корреляционный анализ языков и визуализация. 
Выявление признаков-универсалий и классифицирующих признаков. Примеры. 
Выявление наследуемых признаков. Примеры. 
Выявление приобретенных признаков. Примеры. 
Выявление отклонений языков от группы. Примеры. 
Выявление признаков, не входящих в группы универсалий и классифицирующих. Примеры. 
Нерешенные проблемы.
4.5. Возможности визуализации языков в пространстве признаков и признаков в пространстве языков. Примеры.
4.6. Постановка задачи для глоттохронологических исследований на основе БД «Языки мира». Постановка задачи для ностратических исследований на основе БД «Языки мира».
4.7. Перспективы развития БД. Наполнение БД новыми описаниями языков. Новая интерфейсная концепция. Расширенный функционал. Программы-мастера выполнения исследовательских расчетов. Визуализация результатов расчетов.

15.	Эллипсис: теоретические и эмпирические проблемы
(для студентов 3-5 курсов)
д.ф.н., проф. Я. Г. Тестелец; к.ф.н., доц. К. И. Казенин
Оргсобрание: 8-го февраля, среда, 15:05, около кафедры
Занятия по _______, в _____, ауд. ____
Первое занятие: ___________________

Спецкурс рассматривает основные эмпирические факты, связанные с синтаксической неполнотой, и попытки их анализа в синтаксической теории последних пятидесяти лет. Будут отдельно обсуждены основные типы синтаксической неполноты. Рассматриваться они будут в двух ракурсах - в свете проблематики ограничений на эллипсис и проблематики формального представления неполных конструкций.